老师的爱是纯洁的，是伟大的。她像辛勤的园丁，精心培育着祖国的花朵；她像灿烂的太阳，哺育着未结果的小树。
片段1：望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上走移的一棵年迈的老树，直至他在村头渐缓地消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他的伟大;说不出他的哪儿不凡，可就是觉得他的不凡。也许这个世界的本身，是凡人才为真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
这段文字选自当代作家阎连科的《老师!老师!》，把老师形容成一颗大地上走移的一棵年迈的老树，让我们看到了老师历经岁月的磨炼与沧桑，对老师的情感如同父亲，每一个句子读来都令人动容。
片段2：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
这段文字选自作家魏巍《我的老师》的的第一段，开篇表达了对蔡芸芝老师的难忘之情，对老师的外貌特征及年龄、性格进行了描写。这是一篇回忆性的散文，作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。
片段3：给我留下了印象的第一个老师是一个个子很高的女老师，人长得很清爽，经常穿一身洗得发白的蓝衣服，身上散发着一股特别好闻的肥皂味儿。她的名字叫孟宪慧或是孟贤惠。我之所以记住了她是因为一件很不光彩的事。
片段4：当时，自行车是十分珍贵的财产，人们爱护车子就像爱护眼睛一样，王老师是那样有地位的人，竟然冒着轧坏车胎的危险，载着我这样一个卑贱的人前进了十几里路，这样的事，不是一般的人能够做出来的。从那以后，我再也没见到过王老师，但他那张笑眯眯的脸和他那副一跃就翻过了1.70米横杆的矫健身影经常地在我脑海里浮现。
上面这两段文字选自著名作家、诺贝尔文学奖获得者莫言的《我的老师》这篇散文，分别对留下深刻印象的第一位老师和第三个让作者终生难忘的老师，这段人物描写抓住了老师的个头、衣着、神态、身形等方面，让老师的形象跃然纸上。
13句赞美老师的佳句！
1、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易
2、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑板桥
3、天子号仁圣，任贤如事师。 —— 杜牧
4、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐
5、举世不师，故道益离。——柳宗元
6、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫
7、绿野堂开占物华，路人指道令公家。 —— 白居易
8、随风潜入夜，润物细无声。 —— 杜甫《春夜喜雨》
9、下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑板桥《新竹》
10、经师易遇，人师难遇。——司马光
11、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》
12、玉壶存冰心，朱笔写师魂。——冰心
13、古今大道悠悠，百代师表唯仰止；千年书声朗朗，一世恩情永入心。——中国十三言诗
写作技巧：
人物的外貌描写也叫肖像描写，是人物描写的重要内容，描写好人物的外貌能使人物活起来，给读者留下深刻印象。人物的外貌主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。怎样才能写好人物外貌呢?可以抓住以下三点：
一、外貌描写要“准”。就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。平时要多观察人物的一举一动。
二是外貌描写要“精”。精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。要学会根据表达的需要，从人物外貌中精心选择其与众不同的特征，集中笔墨描写，其它的可省略不写或一笔带过，使人物外貌更精确鲜明。
三、外貌描写要“深”。人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。要着重选择最能体现人物思想品质，精神风貌，个性特征，气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。
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