其实，提高阅读理解题的分数需要做到三点就行。我认为第一点最重要，但是，大家却把第二点放在首位。我认为第三点是难点，有人却充耳不闻。
阅读理解想获得高分，可从三个大方面努力：
一、读懂文章就可以得一半的分。
这一点，我强调的是阅读的重要。在平时练习时，放慢速度，不去管它题目问什么，只求把文章读懂。
1.记叙文读懂的方法：
利用好记叙的六要素。
读完能准确归纳主要内容：谁在什么时候、什么地方做了什么?
这些内容表达一个什么中心?
用了哪些写作方法?
记叙类文章是能读懂其它文章的基础，知识点多，能出的题型也多，包含的类别也多。通常叙事散文、抒情散文、小说、童话、语言、科幻，都包含在内。
2.散文类文章读懂的方法：
散文的特点是思路天马行空，但形散神不散，运用了联想思维。阅读时主要理清楚文章思路就可以了。
先找到文章的联想点，然后找到联想方向，再找到物与人的连接点。
比如：《白杨礼赞》联想点是眼前的白杨树，联想方向是白杨树枝枝叶叶一律向上所体现出的精神，人与物连接点是运用相似联想找到的中华民族与白杨树的相似点：紧密团结、不屈不挠的意志。
物与人的连接点就是散文要表现的主题。
3.议论文读懂的方法：
找出中心论点、分论点，所运用的论据 、论证方法。能区分观点、材料、阐述语言。
4.说明文读懂的方法：
能找出说明对象、说明对象的特征、说明方法即可。
5非连续性阅读读懂的方法：
话题是什么?每一则材料是从哪个角度来介绍这个话题的?哪些材料是偏记叙的?说明的?议论的?这组材料是要解决什么问题?
小结：
记叙类阅读，在中考、高考中被称为文学类文本阅读，是必考内容。但因为内容庞杂，知识点密集，好设置主观题型，是阅读理解题中的难点，几乎不可能得满分。
所以，必须练好读懂文章的基本功。读懂了文章，说明理清了作者的写作思路和写作目的。分文体去读懂，是比较省事的方法。
二、找到答题方法，又可以得到另一半分。
这一点，主要是强调题型的答法。
各种题型答法百度一下容易找到，本文限于篇幅，不再赘述。
我只是强调以下几点：
1.要在读懂文章的基础上谈题型。
很多学生急于求成，背了大量答题的方法，阅读题还是得不到高分。一些老师和机构，也急于求成，不训练学生读懂文章的方法，一开讲就是题型答法。我认为：这些做法是本末倒置，是阅读乃至语文成绩难以提高的本质原因。
2.答题方法找到了，其实也不一定得全分。
因为还有两个重点：一是分析阐述的语言要通畅要符合逻辑。有学生心里是明白的，写出来就前言不搭后语，本质上，还是阅读少了，回到第一点去补。二是结合文章内容分析。有的学生就是求简单，把该种题型的干条条摆出来就完事。
我为什么要强调这一点，就是我的学生在这两点上，我花的时间和精力最多。
三、减分项。
为什么还要减分?因为加分项是前面两点，前面两点做好了，自然加分了。
1.理解错了。就是文章没读懂。
2.审题错了。就是读题不仔细。
3.书写马虎。就是基本功不到位。
4.答题无条理。就是逻辑思维混乱，本质上是文章也没读懂，题型也没掌握。
5.答题文字太少。留三条线，学生一行也写不满。我就会对我的学生说：写这几个字，就想得3分、4分、5分?没得那么便宜。本质上是题型没掌握好。
6.速度慢。时间到了，题还没做完，剩下的空白部分，老师只好打0分了。
7.不阐述和表达不通畅。上文已经讲过了，本质上是语感差，多阅读方能解决。
8.非连续性文本阅读，解决实际问题那道题，不用文中的方法，而是自以为是的方法。本质上，题型没掌握。
小结：唉!我的天!好不容易答完，分数又这样稀里哗啦地被丢掉了!!
全文总结：
完成阅读理解题，是一项技术活儿，也是一项苦力活儿，需要长期持续不断的努力才有效果。想做三两篇文章，想通过一时的热情，就提高语文分数，都是痴心妄想。
但是，脚踏实地去完成上述一、二两部分内容，小心翼翼克服第三点中的减分内容，真的，140分也是举手之劳。
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